發佈日期：2021-09-17

許睿宇

教育學院

教育學系

    今年暑假在家防疫參與了國立台南大學吳純萍教授主辦的講座-運算思維魔法師：連結現在與未來的創意思考。在講座中老師分享了程式設計與運算思維的關聯，透過問題的引導，讓我們反思電腦在運算時的路徑應該是如何，藉此提升我們的運算思維。在疫情時代，我體會到了科技對生活型態改變的迫切性；在專案報告或活動規劃上，我發現了邏輯思維的養成是問題解決的關鍵；在發明展覽與PBL教學中，我相信科技能讓學生將自己的創造力和想像力具現。因而這場演講於我而言來說獲益良多。

    此外老師也分享了許多教學中的實務案例，例如國小生利用自走車規劃地圖並完成路線的設定，或是大學生設計Kodu的遊戲並進行同儕互評。很特別的是在此次老師的分享中，我也被邀請擔任作品的分享者之一。在大二系上課程-教學科技的新趨勢中，我曾是純萍老師的學生。對我來說那次設計讓我了解到遊戲設計師必須具備遊戲背景的相關知識，尤其是若要結合在地特色或某事物做包裝連結，就要對那些內容有足夠的專業。再來是設計遊戲會有許多科技和媒體方面的技術需要克服，所以這方面的知識和能力也很重要。此外運算思維的能力及創造力等實務上需要具備的能力也不可或缺。最後是要有堅持不懈與終身學習的態度，過程中可能會遇到許多挫折都不能放棄，以及要願意不斷學習，不斷求新求變，了解整個趨勢走向。

    所以在Kodu的遊戲設計中，最困難的事情主要是對遊戲機制的不熟悉，因為鮮少玩遊戲的關係，我對遊戲世界的相關知識相當貧乏，更不用說要應用什麼經驗去創新。於是我從零開始反覆觀看老師精心錄製的解說影片，並先用稿紙在紙上談兵構思，最後不斷嘗試失敗與調整，吸取同儕家人給我的建議，一不做，二不休地投入設計這款遊戲。最後以自己最熟悉的台灣為遊戲世界的場景，結合所關心的汙染議題，創造出這款遊戲。經由這次的遊戲設計經驗，我主要發展了運算思維的能力，了解每個機制間要如何去整合，以及這些指令間的環環相扣，要如何讓他們變得更加靈活。此外還有創造力的培養，如何透過自己的想像去和現實衝突與妥協，最後將腦中的想法慢慢實踐。

    從這個分享中我回想起自己從設計這款遊戲得到了極大的滿足與成就感，故也告訴我了堅持到最後的人才能品嘗到最甜美的果實。所以對於學生來說若能利用科技培養他們運算思維的能力，除了可以促進他們問題解決的能力，更能讓他們將天馬行空的創意有機會實際呈現。未來希望我能在多接觸這些領域方面的知識，將科技融入未來我擔任教職時的課堂，豐富自己的課堂。