發佈日期：2021-09-05

唐愷翎

人文與社會學院

國語文學系

                     教師檢定考上榜分享         國四甲 唐愷翎

一、讀書時間安排

       從大四上學期集中實習完畢，收穫ㄧ些過程中得到的教學、行政經驗後，緊接著準備下學期畢業展的狀態，事實上還未重新打開專書複習，但為了把握先前修課習得的知識，在12月、1月皆有參與台南大學所準備的教師檢定考相關講座、衝刺班，掌握各科脈絡、考題類型，以利後續時間妥善運用。

       至四月師培中心提供阿摩會員供學生報名使用，我便利用四月所有零碎的時間將十年精選考題全數完成作答，因一邊準備展覽作品，至五月才進行地毯式錯題檢討，以及數學題目基礎題完成。得知教檢延後的消息彷彿多了ㄧ些時間可以準備得更充份。

       因此六月將每天一半的時間用以讀書，將主力放在青少年發展與輔導這科，將精華章節仔細讀過並做完章節試題。七月多將時間用於補充法規相關知識，將易考概念列出，沒料到考前寫出的概念竟然直接在綜合題考出。

二、各科計畫

（一）國語文能力測驗

由於自己是國語文學系畢業，對教育科目不是全部考科都修習過，因此將時間多配置於讀懂教育科目，國文科多將考古題做完檢討，以及多練習學測指考題。

（二）數學

利用千華出版的《2021國小教師檢定數學能力測驗通關寶典》將數學基礎概念依照單元複習、補強，內容分有基礎題及進階題（適用教甄），在備考期間我將基礎題全數練習完畢，也將不懂的概念重新理解。

（三）教育理念與實務

在修教程期間，有修過教育心理學、教育哲學，已有將基礎概念建構雛形，在平時安排複習以往上課用的筆記、講義等等，加以考題練習、偵錯讓概念更加清晰。教育社會學不足之處利用網路筆記、衝刺班重點補強。

（四）學習者發展與輔導

本科目我是以何薇玲《兒童發展與輔導》第五、六章節為主，第四、七、八章節為輔來補充知識，配合書本內的題目加強自己概念不清楚的部分，在寫考古題時也會將錯題記錄在筆記本中。

（五）課程教學與評量

在準備課程教學時，我會先將各學派理論分清楚，把握基本分數，再將不同教學原理與方法當作手寫題可以發揮的部分加以閱讀。

三、考前心態調整

       面對疫情之下的考試期程調動，相信考生的心情也隨之起伏，在備考期間我將自己一天的時間區分為兩大部分，一部分為讀書，另一部分利用於其他充實自我的事情上。不在讀書上鑽牛角尖，讀書這條路才能走得更長更遠，而大腦也需要適時放鬆思考、整理這些讀進去的資訊，雖然我並沒有特別練習手寫題，但在考場上遇到手寫題也能順利將讀進去的知識運用，重點在於不放棄任何一點可能，若理論記得不夠清楚，就以實務舉例發揮，穩紮穩打拿到手寫題基本分。