發佈日期：2021-08-31

陳玗君

教育學院

特殊教育學系

參與教師資格檢定考試，是成為一名特教老師必經的過程，經歷大學四年的洗禮，在課堂上從教授汲取豐富的教育理論，甚至是實際到學校進行實務教學，了解教學現場狀況，與學生學習互動，累積教學經驗，同時在教學現場中與教育理論結合，理解如何有效善用教學理論在每一個孩子身上，達到「知行合一」的學習目標，不論是課堂中教學理論的探究抑或是走入教學現場，每一個階段都是在培養我們可以成為獨當一面的教師。然而，歷經這些課程的學習，最後的目標皆是能夠拿到教師證照，成為一名具有專業認證的教師，由此，在大四時即開始積極準備教師資格檢定考試。

在大三升大四暑假時，除了開始安排讀書計畫，也為了學習效果最大化，組織讀書會，與同儕為了共同的目標：「通過教師檢定。」彼此督促之外，在課餘時間，蒐集相關的教甄、教檢試題進行討論與釋疑，並共享相關學習資料，使學習不在只是單打獨鬥，而是展現「團結力量大」的精神，彼此互相鼓勵合作，一起通過教檢。

另外，積極參與校內提供通過教師檢定考試的相關分享，透過學長姐的分享，了解如何準備讀書計畫、必讀的專業書目以及讀書的重點訣竅，利於我們在準備上心情比較穩定，也能快速的掌握教師檢定考試的重點與考試題型，如此一來，就不需要再另外花時間，查詢準備教師檢定相關資料，能將節省下來的時間，專心準備考試內容。

在準備的過程，不外乎是先將專業書目如特殊教育評量、教育心理學、教育哲學、教育社會學、特殊教育課程設計、國文……等，仔細研讀一遍，並練習做相關試題，若有疑問就讀書會同儕討論，甚至是直接詢問教授，請教授釋疑。接下來，即是大量練習教師檢定歷屆試題，從中檢測自己不熟的地方，針對自己的不熟悉的地方，加強練習，同步紀錄自己錯誤的題型，每當錯一次就再回去翻閱專業書目，重新審視對這個概念是否還有不清楚的地方，把它再背一次，加深印象。練習試題的後期，會記錄答題速度，令自己習慣考試的節奏，避免在考試時，因時間分配不當，導致題目無法如期寫完。

雖然在準備教師檢定考試的過程中，遇到疫情的關係而考試延期，雖然意味著考試的壓力繼續延長，但也因為延期，使我們有更加充裕的時間，檢視個人學習狀況，加強自己的弱項，並且能針對素養考題，進行更多的準備，如綜合題初步的練習。

即便，準備教師資格檢定，歷經許多波折，不過挫折使人成長，在這艱辛的路途中，通過了教師檢定考試，猶記當時準備考試時的挑燈夜讀、等待放榜時的戰戰兢兢、通過考試時的如釋重負，感謝當時的努力，才能嘗到如此甜美的果實。