高教深耕師生共學計畫
我是參與台南大學高教深耕師生共學計畫的大二學生，在還沒參加這個計畫之前，我沒有聽說過所謂的師生共學計畫，師生能一起共學這件事情真的十分的特別，大家一般的印象都是老師把知識傳授給學生，所以我完全沒想像過老師跟學生是可以一起學習的。師生共學是有其意義的，如果只是單方面的教導或者單方面的學習，是沒辦法建立起一個良好的學習環境，如果從彼此身上學習到些什麼，形成一個良好的學習圈，就會讓學習的氛圍逐漸累積而成一個共學圈，大家一起學習，一起進步。而因為我是跟我的實驗室教授一起共學的，所以學習到很多非常專業的知識。讓我印象深刻的是，我們的教授請外面的公司來介紹新儀器，外面的人介紹儀器的功能，都讓人為之驚艷。要如何把這項儀器套用在我們所學的實驗上，這就是我們所要去思考問題。我們要從中學習，並且如何活用，這些都是平常上課不會學到的知識。而我們的教授也不了解那台儀器，所以教授也學習到新的知識，但我認為我們教授的一個態度非常的好，那就是她在遇到自己不會的知識時，她會盡全力的把問題搞懂，也就是她會去「發問」，我認為發問這件事情是非常重要的一件事情，當遇到問題的時候不去發問，不去解決，那問題也只會卡在那裡，所以我認為發問是能讓學習進步的關鍵，不過我是一個非常害羞的人，我不太敢發問，我得努力學習老師的這種精神，而老師的發問也是很有深度的問題，我們可以透過老師的問題，去更深入的了解那台儀器，所以除了老師受益之外，我們也是很大的受益者。除了外面的儀器介紹外，教授還有請之前的學長姊來分享經驗談，他們分享了他們在別的實驗室的工作經驗，讓我們了解到許多不同的面相，原來生物科技可以做這些事情，原來還有這麼多神奇的儀器，原來要收集很多個圖，才能構成立體模型，許多東西都是之前沒有聽過的，所以覺得其實自己還有很多東西沒有學到，也從學長姐的經驗學習到很多。而除了校外人士之外，當然還有我們實驗室的學長們分享他們的經驗談，我們的學長在今年寒假的時候做了大專生計畫，老師請他上台分享，學長講了他在做什麼計劃，怎麼做實驗，研究的動機等等，我才知道原來大專生計畫這麼的複雜阿，要參考好多文獻，因為任何的句子都是要確認它的真實性，要找很多很多的paper來驗證，不過學長說從做大專生計畫當中，它學到了很多經驗，學到怎麼查詢資料，怎麼去驗證，要怎麼撰寫計畫，這些都是大學生需要去學習的技巧，我也從學長的分享當中，學習到了很多知識。上面所述都是這學期的共學帶來的經驗，也讓我學習到非常多，希望下次還能再參加這麼有意義的活動。
