發佈日期：2021-06-11

賴麗琪

教育學院

特殊教育學系

自主合作學習團體心得

特二甲S10840009賴麗琪

    在我們想像中，資源教師在資源教室中像是什麼樣的角色，有組別說像是太陽一樣給與我們溫暖和養分，我們這組則是提出說資源教師就像是千手觀音一樣，資源教師有許多事務要處理，在教學上每個學生有不同的特質不一樣的需求，要將課程和教材調整成適合不同學生的能力現況，還有行政、鑑定..….等事務要處理，簡直分身乏術。這次參加的自學團體「特」想讓你「資」，是以資源教室方案與經營這堂課去做討論和延伸，這堂課的內容非常多也很重要，像是有許多的法規要背，各縣市的法規也有所不同，因此背誦時非常需要先做歸納、整理，找出容易記憶的方式，或是比較出各縣市的不同點或比較特別的地方讓我們更好記憶，在讀書會的討論中每個人會提供自己的記憶方法，互相交流，讓我發現原來還可以從這種思維角度來切入，因為課本是前幾年出版的，因此讀書會的同學還會幫忙查找出最新版本的法規，課堂中老師出的作業也不少，因此在這個讀書會中和其他同學互相討論和交流就顯得更加重要。

    資源教室這堂課除了課本中的理論和法規外，還有待人處事方面也相當需要注意，無論是對普通班教師或是對家長的溝通都是非常重要的，在課堂中老師請了實務現場的老師來現身說法，有國小資源班老師、國小資優班老師還有大學資源教室的輔導員到課堂上給我們講解實務現場的情形和他們自己以過來人的經驗來告訴我們需要特別注意什麼，或是加強哪些方面，並且幫我們解答疑惑，除了課堂中有請老師來演講外，老師也分配每個小組需要去資源班訪問老師，每組設定的題目都不同，問題走向也不一樣，每一間的學校實行的做法也稍有不同，然後透過在讀書會中與大家分享交流去訪談的經驗，發現每個老師都具有自己的風格，還有很多都是從南大畢業的學姊感覺特別親切，甚至有些是第一年就考上正式老師更是我們崇拜且視為目標的對象。

    原本課程大綱中在十六、十七週時老師安排一些組別以一種障礙類別為主題設計闖關活動讓大家體驗，另外一些組選一種障礙類別以該主題來拍影片，還有用ppt和影片介紹各障礙類別，並結合我們特教系舉辦的特教週也讓大家體驗並欣賞成果，讓更多的人認識特殊教育，但後來因為疫情變的嚴重而改成遠距上課，特教週只能取消，而這些活動都只能改成交紙本企劃書來代替，真的非常可惜。在這堂課中，我們了解了資源教室的運作模式，和同學們一起分析不同的經營方法，也一起討論活動的設計，如何做好資源教室的經營，讓它成為對身心障礙學生有幫助的地方，也讓一般的學生或是家長不再對資源教室有負面印象，將課本中的專業理論、現場老師的實務經驗，再加上與讀書會夥伴們的討論和互助學習，讓我收穫滿滿。