發佈日期：2021-05-30

楊沂萱

教育學院

諮商與輔導學系

        這學期中系上的岳庭老師請我幫忙指導一名外籍學妹系上課程，因此開啟了我擔任課業增能助理這條路，其實一開始有點緊張，第一是因為我從來沒有擔任過，所以會害怕自己做不好，第二是我這次要教的課程是社會心理學，而我上社會心理學已經是大一的事情了，所以會擔心自己會不會「誤」人子弟，但老師給予我很大的鼓勵，也希望我能夠去嘗試，後來我認為既然都有這個機會了，那何不去挑戰看看，也許我會做得很好也說不定，因此就答應下來了。

        在經過一連串的申請之後，終於開始了正式的課程，在請任課老師簽署計畫書時，我大致詢問了老師學妹在課堂上有沒有哪些狀況，才得知學妹因為語言比較不通的緣故，所以許多專有名詞是無法理解的，而常常利用翻譯軟體了解後，老師已經往後面上很多了，所以常持會跟不上進度，加上回家複習時可能也無門求助，所以時常囫圇吞棗。在了解大致的情況過後，我開始思考要如何做才能幫助到學妹，我先翻出大一的課本複習了課程之後，和學妹上了第一堂課，發現學妹的語言能力其實比我想像的還要落後一些，所以我調整了我的上課方式，盡量用最白話最簡單的單字讓他了解這些是什麼意思，而注意到學妹其實英文能力不錯後，也逐漸開始嘗試用簡單的英文溝通，我覺得這是我很出乎意料的收穫，因為雖然看似是我在教學，但實際上我也能夠從學妹身上學習到英文，這讓我感覺很好，因為這樣的雙向教學，讓我們兩個都能夠有收穫！因為這堂課是社會心理學，因此常常會有許多著名的心理實驗，所以為了增加課程的豐富與有趣性，我會上網找一些實驗的影片解說，用動態文字搭配講解，希望學妹可以更加清楚實驗的意涵與結果，而學妹給予我的回饋是看過影片就會比較記得住這一個實驗的內容和相關理論，而除了影片以外，我也建議學妹可以影印習題，多做練習並且確實訂正也可以減少考試的緊張感因為已經事前熟悉題目，所以在考試也不會那樣害怕與擔心。

        雖然後期因為疫情的緣故我們改成遠距上課，但可以發現上課時間變得更彈性，而我們上課的品質也不因疫情而有所降低，依然可以看見學妹學想要渴望求知的心態，慢慢的學妹也越來越願意主動提問，我發現他也有些許的成長，這對來說真的很欣慰。在擔任課業增能助理的時間雖然不長，但可以從這個過程中發現和一個人建立關係，並且陪著他進步、成長，我覺得是一件很有意義感的事情，在教學的同時我也有很大的收穫，真是一舉兩得！而我在這裡的經驗也讓我學習到如何跟和自己不同文化的人互動，在講解的過程中，我會用很種方式讓學妹更加理解課本所提到的內容，因此我會換為思考，去想如果是他的文化，可能會有什麼相關的經驗可以拿來舉例，我認為這對我未來在助人專業上也有很大的幫助！