發佈日期：2021-05-28

蘇慧芸

理工學院

資訊工程學系

        機率與統計對於我在研究深度學習上，助益非常之大，研究內容時常出現期望值、變異數、高斯分布、貝葉斯估計…或許在於擔任學生時，我思考的只是表面的問題，怎麼解題以及如何解題，但擔任補救教學助理後，思考不再侷限於此，而是機率為何這樣使用？他代表的意義是？試著獨自推導公式並證明他，在無形之中不斷的進步，知識上、學習上、態度上都有了不同的成長與改變。

       也謝謝曾向我問過問題的學生們，他們每一次的問題都讓能使我更加進步，這些問題中有一大半都是不可預期的，有些是我沒有想過的方向，有些是我過去所沒見過的問題，有些則是需要良好的解釋能力來解決，而他們總是不吝於問問題，甚至課後之餘也會利用其餘軟體請教，每一次的提問對我來說都是挑戰，如何從挑戰之中學習，則是我擔任這三年的助教其間所學到的。

       這學期已是第四次擔任補救教學助理，從先前的三次補救教學中，我學到了合作、態度、科目知識…從中累積了不少實力，也很感謝三位老師的信任及指點，讓過去沒有教學經驗的我，一步一步學習，學習著如何擔任一位有責任感的助教，在面對問題下能夠迅速反應，試著自己去理解、去思考問題，這也幫助了我在於研究上，遇到問題時，不再每一次都去向老師請教，而是先自己釐清觀念統整過，自己上網找尋答案，真的有技術上的問題時，再尋求是否有過相關經驗的人幫助。

       有位老師曾經告訴過我們一句話，難道校長在擔任校長之前就有當過校長嗎？這句話帶給我相當深的感觸，也是我過去的每一次接下補救教學助理前所思考的問題，我有辦法勝任嗎？可是我沒有擔任過xx科目的助教耶，也曾經把問題再丟給老師，請老師三思，其中一位老師在上課時講了那句話，另外兩位老師，分別說了學習表現上你沒問題，可以勝任，自此踏上了補救教學助理之路，從中老師們也帶給我了自信但不自滿，做到隨時自我要求的學習態度，在未來不管是在研究所，或是在職涯上，我都會繼續保持著初心及學到的態度繼續努力學習。

       在大學四年期間，靠著半工半讀付學費、生活費…同時還要兼顧學業獲取獎學金，或許這筆錢對於其他人來說是再平常不過的，但對我來說公共性獎助學金幫助了我許多，少了將近40個小時的打工時間，讓我在課業及打工之餘能夠喘口氣，能夠多出這40小時，在我喜歡的研究上鑽研，在於社交上多些娛樂。也因為在求學過程中得到了許多人的幫助(包含高教深耕計畫)，才能順利完成學業。未來，我也會不求回報的使用過去所學之知識、經驗，去幫助更多學習上需要幫助的人，不僅單單限於助教之工作，而是以服務的美德幫助大家，也再次謝謝高教深耕計畫，讓我在求學過程能夠放心學習，學到更多不同的能力，未來升學、職涯上秉持著學到的態度，往更一步邁進！