發佈日期：2021-05-27

許睿宇

教育學院

教育學系

       這學期一樣舉辦了兩個合作學習團體，在熱烈的討論後，我們決定選擇多益作為這次合作學習的另一個主題。但由於衡量到群體內大家英文程度的落差，在我和召集人的決議後認為以提升大家對英文的單字量，以及持續接觸英文的習慣為目標，設計一系列的任務在每次的會議中實行。

       在每一次的開會之前我們都會分組找尋多益相關書籍裡不懂的單字，由召集人做統整與解釋。從這些多益的單字裡面，我們也了解到了多益單字是比較偏向商業用語的，有些常見的單字在商業的用法上，可能出現不一樣的解釋。此外召集人也會找一些電子文本和商業雜誌，讓我們熟悉這些單字的運用。然而為了讓大家能不對閱讀文章感到恐懼，我們在開始閱讀文章前都會對裡面較難的單字進行講解，而這些文章也都是從多益的考題與模擬題中蒐集，相信對同學們的實戰有很大的幫助。

       再來我覺得我們在合作學習裡最大的收穫，就是每次都能想到很多有趣的小遊戲或是競賽，引起大家參與的動機。例如多益單字的搶答與連連看，看似單純的小遊戲，卻挑戰我們在短時間內吸收與消化的能力，不但玩的不亦樂乎，更是收穫滿滿。此外很特別的是因為疫情的關係，我們也在最後一次實行了遠距的合作學習，此經驗更讓我們體會到了合作學習的重要性，以及實證了獨學而無友則孤陋寡聞的名言。雖然因為科技的進步，我們依然能夠享受訊息的傳遞，以及知識的教授，但因為距離的關係，我們仍少了很多人與人之間的互動，以及這樣互動所能激盪出的更多可能性。雖然比起另一組合學的討論，或許是大家漸漸熟悉軟體，開始不再吝嗇給予彼此回饋，但是對於面對面的渴望依然不減。還好大家互相朗讀英文文章與彼此調侃、給建議，還是讓最後一次的聚會在線上以笑聲與成長，畫下了美好的句點。

       雖然這學期合作學習的主題和大一上的主題相同，但我認為我們還是做出了很不一樣的改革。不同於一開始心急地想要提升所有人的檢定成績，我們善用自身的教育專業設計讓同學願意參與的活動，減輕大家的壓力，卻讓大家都可以持續接觸適量的英文。最後我很感謝合作學習團體的每一位夥伴，或許我們對英文不全都如此擅長，但經歷了這幾學期的合作學習，我相信我們一定是最懂傾聽和同理的團隊。因為每個人都是獨立的個體，也都有權對同樣的議題或事件擁有不同的想法，而且我們也都相信正是因為有這些不同想法的激盪，我們才能從不同面向去思考，避免陷入單一面向的框架。希望新的學期到來之前疫情能快點結束並受到控制，而我們也能像過去一樣再聚在一起學習。