在學習的過程中，我們總是為遇到一些困難，而隨著年紀的增長，科目的難度變深，經常需要花費很多時間去理解和找尋相關資料，我們能詢問的對象也漸漸的減少，老師也不一定會耐心地幫我們解惑，這時同學間的互相幫助就會變得很重要，所以我就召集了系上幾位同學，一起參與這項補助計畫，建立合作學習團體，起初在討論要選什麼科目當討論主題的時候，遇到一些問題，有些人認為可以延伸系外的課程知識，增加大家的參與意願，但是我發現系外的課程，有時候也不能保證大家都能全心的投入在其中，當團體中有的人學習意願低下時，在討論時就容易造成分裂和爭執，所以最後我們深思熟慮之後，決定以系上的專業課程材料熱力學，當作我們進行討論的主題，因為這門課作為材料系的專業，在未來也是考研究所的主要科目之一，作為即將邁向研究所考試的我們，現在是一個很適合開始準備複習的時機，且經歷了相關的專業課程洗禮，我們已對這項科目更有學習心得，可以更快掌握課程進度，而我們給予了這個團體名稱一個很響亮的稱號-材料人讀書會，目的除了督促大家即使是團體的討論學習，以此來為我們的團隊命名。

作為總召集人，使我受益良多，這個職位在一開始就是進行發號施令和進行任務分配，要撰寫每一周預訂的計畫流程之外，還要知道小組成員的學習狀

況，以作為課程調整依據，團體中也有學習比較好的同學，也會督促我在討論過程中有犯錯的地方，讓我可以再次改進，有時候也會得到自己沒有想到的見解，增加自己的思考能力，在每一次進行討論後，同學會把課程紀錄交給我，讓我重新統整裡面的內容，作為課程摘要，再給大家共同寫下心得。

在我們討論有時候也會遇到一些難題，像是大家對於課程都不了解的地方，這時候，我們就會在每一次的紀錄表上面標記起來，有些利用網路資源搜尋資料，有些則會統一拿給老師，向老師提問後，在隔週的團體討論時間再告訴大家，幫大家溫習增廣這些知識。

每一次，我們都會為同學影印習題作為回家作業，方便掌握大家的學習狀況，在活動時間一起檢討錯誤，精進每個人的實力，合作學習團體的建立，使我們有更多的資源可以去學習需要的知識，在家裡自己先預習完畢後，可以利用團體討論來互相解答彼此的疑問，也可以順便自己講解的口條還有邏輯規劃能力，最後統整出一份有清楚脈絡的共同筆記，讓大家可以一起學習、一起複習，讓每個同學都可以堅持對材料的興趣，未來若要準備研究所，能快速利用筆記找到重點，快速複習，增加上榜率，而這也完成我一開始對它所期望的初衷。