發佈日期：2020-12-14

蘇慧芸

理工學院

資訊工程學系

       這學期擔任了資料庫系統的補救教學助理，雖然過去有擔任過兩個課程的補救教學助理，不過，此次資料庫系統的教學性質不太相同，比較類似課堂教學。在教學期間準備了ppt，從過去學長的資料中，試著整理出一份PPT並利用自己的步調，並實際操作過一遍後，將課堂知識教給補救教學的學生。

       我認為補救教學最困難的點有兩個，第一，如何將題目以及內容讓別人聽懂，過去在課堂上只需要找出理解好記的方法，將實作內容記下，轉換到課堂中，要如何將實作知識轉換成簡單易懂的方式讓大家輕易理解，第二，即使課前做再多的練習，再多的準備，在於課堂上學生提出問題時，可能都是過去所沒有過的，像是此次電腦教室中，軟體版本上的不同，就導致跟我準備的ppt內容有些出入，必須做出一些改變還有講解方式，讓大家能更快速的上手。解決辦法除了使用之前所遇過的類似問題去解決，另外則是和學生們一同研究問題，發現問題的所在點，我覺得這也是補救教學助理的好處之一吧，或許自己沒遇過這樣的問題，但是卻從教學中學會了如何解決，讓自己收穫滿滿。

       擔任補救教學助理時，我認為最大的幫助除了複習過去所學以外，其實還增強了不少自己口語表達的能力，會寫不一定會教，其實就是這個意思吧，如果口語表達的方式不好那要如何讓人聽得懂?接著，這學期我去其他學校面試研究所，在面談的過程中，教授們會向我們提出問題，在這裡我就應用到了我在補救教學中學到的事情，也就是如何解釋這件事，在先前的補救教學中，我一直不斷地在精進自己，除了課堂上的知識以外，增進自己的即時反應，還有口語表達，讓我在面試中能夠游刃有餘的回答教授們提出的問題。

       最後，我想謝謝教授給予我擔任補救教學助理的機會，在一開始其實很猶豫不定，很害怕自己沒辦法勝任這項工作，但教授給了我很多鼓勵，也說了相信我能夠完成這項任務。在第一次教學完後，覺得其實沒有想像中的這麼可怕，反而在過程中讓我學習到了很多經驗，透過每一次的補救教學，我不斷的嘗試接觸不同的人事物，增加自己的實務經驗外，也默默了提升不少口語表達能力。

       雖然目前已經大四了，但如果還有機會擔任補救教學助理，相信下一次我一定會毫不猶豫地接受，因為每一次的教學中不斷精進，找缺點、補足缺點…，從一開始的幫學生們解答問題，到現在可以將內容一步一步講解教給學生們，一直不斷地改變，學習到了相當多的經驗。

       也謝謝高教深耕計畫提供我們弱勢學生，有額外的獎助學金，讓我們幫助課業上學習落後的同學外，同時也減輕了我們在於金錢上的負擔。