發佈日期：2020-12-17

李佳欣

教育學院

特殊教育學系

    現在的我是特教系三年級，迎來最後兩年，最後四個學期，課程也從基本實際的理論進到了最後最重要的實做了，從這個學期就有了實習課，特教系上了二年級就會分組，有情障組、資優組、聽障組、視障組，每個人必須至少選兩組去修習，每門課的實作課都在不同時候，而我選的聽障組在這個學期就要開始去實習了！聽障分成兩組，大部分去啟聰學校，一小部份去聽障巡迴組，老師在一開始為了讓我們了解台南啟聰學校的環境，還安排了參訪讓我們去參觀，聽學校的主任說明啟聰學校歷史，以及學校的理念及辦事風格，甚至開放讓我們去見見學生，小小的提前接觸一下，這是先參訪讓我們更了解了啟聰學校，讓我們可以知道提前學生的狀況，也先和課堂老師晤談，了解班級大概狀況，以及教學的範圍等等相關事項，讓我們可以事先準備，也為學生設計出適合他們的課程。這次的參訪也為我們的見習拉開序幕。

    這一次的實習分組我是選擇聽障巡迴組，因為跟我以後想的方向比較符合，加上我一直對於巡迴教師很有興趣，所以決定選擇聽巡組，但因為聽巡組的時間跟上課時間不同，是需要配合實習老師的教學時間，因此有些老師的時間我就配合不上。在於人數方面，也有較多的限制，一組最多兩人，一開始我很可惜沒有選上，但最後有多一組可以選，很幸運地抽籤抽到我們這組，所以最後如願的選上了，也是因為機會非常的難得，所以我對於這次的實習格外的珍惜以及重視。

     我們見習加實習總共是五週，在前兩周時，去了解學生狀況以及看看老師的教學，第一次接觸到聽巡老師，我覺得超級新奇的，聽巡老師是每週固定時間到學生的學校去教學，老師不一定會是那所學校的老師，就是很多學校跑這樣！學生是中度聽障，但沒有戴助聽器，主要仰賴自然聽力，教學主要重點是構音問題以及聽能理解的部分，看完老師的教學後，只有一個想法！那就是老師真的好厲害，老師可以超精準的聽出學生的發音問題，而且老師發音超級正確！當老師糾正的時候，我在旁邊思考著，哪裡不對？真的是完全聽不出來的那種，而且老師都會用很簡單的方式糾正學生，告訴學生應該哪裡用力，淺顯易懂的說明怎樣發音會更好。在教學方面，老師不只是運用課本，老師還會自製教材，並且運用活動去教學，讓學生在活動中學習、訓練發音，用有趣的方式吸引學生，增加學生的學習動機。

     想來說說我們的實習，我很開心這次能夠分到嘉雯老師組，在一開始跟討論課程方向時，老師很開朗跟我們說，看你們想教什麼都可以，就算沒有交課本也沒關係，我們進度還跟的上，你們就上們想上的吧，老師給了我們超級大的空間，當我們有問題時，老師也都會很溫柔並且專業的幫我們解答也給我們意見，在我們試教完後，也總是給我們滿滿的正向回饋，以及哪裡可以夠好。說真的，真的很幸運，我們跟啟聰學校筆試完全不一樣的方式，我們不用打手語，也只有一個學生，也沒有進度壓力，只是我們需要想活動以及做教具而已，不同的方式但都是一樣的用心，都是為了學生的學習而去努力，這五週我學到很多技巧以及教學策略，也學到很多發音的小訣竅。我也在這五週，和學生老師累積了很多很美好的或回憶，我想，我一定不會忘記的，會帶著份回憶繼續學習，繼續努力。