發佈日期：2020-12-08

陳鈺珍

教育學院

諮商與輔導學系

109-1參與就業實習-學習心得

諮輔四 陳鈺珍 S10628021

    經過剛開學前幾天的適應期，感覺自己沒有一開始的緊張，我們開始慢慢地熟悉輔導室的環境以及各位老師。而且也在和平常學校的課程做調節，習慣要固定時間到實習的學校，跟之前只有在南大上課的感覺不太一樣，接觸到的事物不只是課本中的內容，變的比較多樣化，除了感到有趣，但也開始為之後的個別輔導和小團體感到壓力。

    在實習剛開始時，我們和輔導主任約了一個小小的訪談，希望能透過訪談更加了解金城國中輔導室的行政事項，在訪談中我覺得不只了解到輔導室的工作分配，我也感受到整個學校處室之間的合作；除了校內各處室之間，一份公文，可能就會牽涉到導師、家長，最後甚至到輔導室，事情都是環環相扣的，一個我們看到的結果可能是因為背後複雜的原因。另外，記得在進校門前就看到許多的停了許多遊覽車，而且看到輔導主任和另外一位老師在集中九年級的學生，他們要去鄰近的高職進行技藝教育課程，等學生們上車後主任連午餐都還沒吃，匆匆忙忙地回到輔導室與我們訪談，而且訪談結束後還趕著去家長職業講座的開場，在我們實習短短的幾個小時就看的出來主任平常繁忙的樣子。而且之前督導也告訴我們，輔導室的老師通常中午不會午休，因為會需要處理其他的事情。

    實習時剛好有機會可以觀童軍課，在一開始就上了很大的課，我們抵達教室時，發現老師正在進行『班級經營』處理班上的秩序和活潑的學生們。後來在課程中，我發現學生對於問題的討論參與度相當高，但是只要討論完有空閒時間，就會開始和旁邊的同學閒話家常，需要老師時時過去提醒學生；另外，我印象很深刻的是當老師在講述時，台下的學生也是很認真地在聽課，並沒有因此而轉移注意力。課後我們與老師討論課程時，了解許多關於老師的經驗，他在金城國中的第一年就當了學務處主任。老師告訴我們經驗和協槓的重要，除了童軍以外，也是綜合活動科的老師，而且擁有三張教練證，這些經驗都可以幫助未來找工作的多元，也能給學生更豐富的知識，老師也告訴我們他現在融合了自己的專長進行探索教育與諮商治療。

    我也在實習中進行入班宣導，在開始前有點緊張，擔心自己會在台上鬼打牆，也很怕學生會不理我，但後來幸好學生蠻願意捧場給予回應。因為我有提供小點心給舉手回答問題的學生，在今天的班級就有出現有學生一直舉手想回答，但我並沒有點到那位學生，後來那位學生有點受到挫折的感覺，就不想再回答問題了。我覺得自己也需要加強對學生反應的應變，還有帶領團體動力的技巧，還有用詞上也要更加謹慎小心。我不小心在這個班級中誤把一位男生稱為女同學，我當下內心嚴重的震驚，而且當下很認真的跟那位同學道歉，到最後要結束前又再次跟那位同學道歉。後來和老師一起討論時，老師提到這個部分可以趁這個機會做轉換，或是用幽默的方式帶過去，因為在當下班級上的整個氣氛是蠻輕鬆的，而且班導師也跟著笑得很開心，那位同學嘴角也帶著微微的笑意，如果一直道歉反而可能會引起反效果。