發佈日期：2020-06-24

黃麗文

教育學院

諮商與輔導學系

一、描述你/妳本學期參與課業增能輔導，期間與補救教學助理及其他學習同儕間共同學習的互動情形。

這學期擔任心理與教育統計的課業增能助理，課業輔導學妹在學習統計上課業，心理與教育統計是諮輔系上少見跟數學邏輯訓練有關的課程，有別於其他門課是書上知識的學習容易串連，統計需要更多的時間來理解。學妹們沒有因此而感到挫折，更努力想學好這門課，記下自己的問題後，積極踴躍的提問。

在每週的課輔時間，前十分鐘先給同學把複習時的疑問提出來，之後由我講解一遍單元的重要概念，過程中會停留時間給同學們思考，進行概念釐清，而後由我出題給學妹們作答，確認學習觀念。學習過程中的氣氛愉快和諧，呈現亦師亦友、教學相長的學習模式。在課堂上的其餘時間，如果有課業上的任何問題需要協助，我們會透過網路的方式，讓大家有個平台隨時可以討論功課，讓求學的路途上多了一些資源，能更加快速的進入學習狀況。

二、接受輔導後，你在課業學習上的提升符合你/妳的預期嗎?如有落差，其落差為何?另請分析落差的原因。

在擔任心理與教育測驗的課業增能助理，對我的課業學習上的提升會有很大的幫助，因為這門科目是研究所考試中的重要科目，在學過一學期後，對整體概念有大致上完整的認識和了解，但這學期因為要教學妹，我必須更熟悉這門科目，畢竟理解概念和講述概念，這兩者之間還是有層次上的落差，因此對我而言，是非常有益處的，我能在講述的過程中更清楚每個概念的關聯性，對我在這門課的學習上，更清楚自己模糊的地方，並且積極的修正、加強，讓學妹的學習能更早抓住老師和課業的方向。

三、接受輔導後，除了課業方面，對你/妳在哪些方面還有影響(正面或負面)?

除了課業方面的影響，也讓我的表達能力更進步，在學妹不懂的概念時，要用淺顯易懂的方式切入，一步一步的在概念上引導，對於思路也必須更清晰，再加上這是我的責任，我有義務要盡力的協助學妹們，不是像自己學習時能應付考試，馬馬虎虎的心態去面對，是更加警慎的在理解每個概念，對於學習的態度上是很好的進步，總而言之，在表達力、思考力、責任感和學習的態度上，都有正向良好的影響。

四、對學校課業輔導的機制有何建議?

學校課業輔導的機制是由學校、老師和學生三者間互相合作搭配，給了同學在學習過程中能有更多的資源，內容的重要事項表達得非常清楚完整，讓老師和學生都能明白了解，程序上的進行也非常流暢，如果有訊息要傳達，會用信箱或是手機傳訊息的方式來傳遞，綜合來說，整體的課業輔導機制是非常完善的。