發佈日期：2020-06-23

陳禹橖

人文與社會學院

國語文學系

108-2 詩經師生共學心得

一、請描述你/妳與學習團體小組成員的互動情形，以及對該團體有何建議?

這學期雖然我只是擔任讀書會的成員，但是我很珍惜這個機會，畢竟對於詩經的有熱忱的大家能夠湊在一起真的很不容易，再加上我本身對於詩經這門課感到非常有興趣，也非常高興可以有再多一次機會能夠更加深加廣這門課，並且讀書會屬於小班教學，可以隨時在文字上遇到任何不懂不會的都能隨時向老師提問，並且因為老師離我們很近，就能很迅速地獲得解答。在一次次的參加讀書會後，每次都能多了解更多數量的竹簡，並且我也能從詩經獲得對於竹簡的深度理解以及字的緣由發展。

在與成員的相處狀況，因為大家都是有志一同的夥伴，因此在討論上都能很快地達成共識，就算對於課堂上的字形有很多問題，也能一起討論對於字形的解釋，以及一起找出最好的方法。

二、參與學習團體後，與你/妳事前的預期符合嗎?如有落差，其落差為何?如何因應？(無論有無落差，請詳述理由)。

其實參與的時間只有短短的六次，雖然最後成效其實與我的原先想的落差不大。一個學期18周，扣掉平時上課，能用來討論的時間其實很少，大家也不易聚集，讓我感到有些挫折。但是參加讀書會可以讓我更確信我是真的對跟文字打交道很有興趣，並且因為很喜歡很喜歡這門課，因而能夠從中獲得極大的成就感以及熱忱！如果有機會的話，大四專題我還想要再繼續往相關方面發展。

三、參與學習團體後，你/妳覺得自己應該或可以改進的空間為何？

在參加讀書會後，我發覺自己的基本理論在經過上學期已經有進步了，老師在講解上已經盡量很淺顯易懂，但是對於我們基礎未深的狀況下，其實能了解吸收的有限，學到的東西就會偏向表面，無法更深刻地去了解背後的涵義。這可能需要更多時間的讀書的累積，並且需要花更多時間去打厚對於古文、訓詁的理解，才能更快的進入狀況，並且能跟上老師的速度。在上課的過程中，常常發現自己相關知識的不足，使得無法讀通很多東西，這時需要老師去帶領我們，才能以比較快的方式進入。

四、參與學習團體後，對你/妳在課業學習、社團參與、職涯預備上的影響為何?或對你/妳在哪些方面有正面助益?又哪些方面反而有負面影響?

對於文字學、聲韻學、訓詁學等方面有了初步的了解，大三正在上的聲韻學有時也可以運用在文字學的領域中探討，能夠在課堂上學以致用。參與讀書會後，也能更能夠對於自己對於哪方面比較弱，知道自己要往哪方面加強。但是未來職涯方面，可能要從事相關領域比較困難，因為現階段其實能夠可以研究的大多被研究完了，其實要再挖出新東西是極為困難的。只能說對於職涯的方面幫助不大。

五、對學校在這方面的機制有何建議?

目前還是覺得有點麻煩，不過習慣就好。