發佈日期：2020-05-28

趙香雯

教育學院

幼兒教育學系

    因為上次參加學校合作學習團體的良好體驗，所以我們這一次再討論過後也決定再參加一次合作學習團體，也因為與上次組內成員的合作愉快，所以我們也決定再一次攜手前進。與上一次雖也算教檢複習但比較偏重於理論與實務的結合，而這一學期合作學習團體的目標是以上次的所學為基礎，再一次的將範圍加深與加廣，全面為六月六日舉辨的教師資格檢定考試衝刺，透過彼此監督與努力，一同向目標邁進。每個成員都對於這件事相當看重，也因為有著共同的信念，所以在相處上也很容易達成共識-在合作學習團體時間不玩手機、不說笑，全神專注在討論的議題上，除此之外我也發現大家在合學團體以外的時間也相當認真，在下課時間時也會利用短短的下課時間複習或討論題目。

    其實這次參加合作學習團體的效果超出我的預期，或許因為教師檢定考試迫在眼前，大家都卯足了勁在讀書，原本有點不在意的我，在這種團體氛圍的渲染下，也開始認真了起來，慢慢能靜下心讀書。例如：我們在讀枯燥乏味的國文字音字形時，我們會互相出易錯的考題並讓其他小組成員填寫答案，這樣做除了可用遊戲的形式增添讀書的趣味性外，也讓我們對於常出現字音字形有更深的印象，否則很容易看過就遺忘了。

　　在這次的合學團體中，我覺得我最需要改進的應該是在讀書時的浮躁感吧！我是個很難在同一件事情上維持超長時間專注度的人，尤其是在讀書的時候，常常讀不到一個小時我就會開始想去做其他的事情因而中斷讀書，也因此大大的打壞了我的讀書效率，我也將這個煩惱告訴了我的組員了，他們也不吝嗇的跟我分享了他們讀書的方法，而從他們的身上，我也找到了一種讓自己專注的方法，我會拿出手機的計時功能，用倒數計時的方式設定一個小時，在這一個小時內我就是要認真的讀書不可做其他事情，當讀不下就看按一下螢幕，看一下剩多少時間，因為要需要讀書的時間不斷減少，所以讓我有一種加把勁就會讀完的感覺，當鈴響時也代表一個讀書告一個段落，我會獎勵自己可以使用手機10分鐘或找個10分鐘左右的影片來看，藉此放鬆一下，放鬆結束後又是新一輪的一個小時，以此循環。在這樣的方式下，我讀書的效率提高許多。

　　我覺得透過合學團體，我的表達能力與溝通能力都有所精進，在討論題目與解題時，我們常要跟其他組員解釋為什麼要這樣寫或是讓別人對我提出的疑問點知道我困惑的地方在哪，並幫我進行解題。我認為這是對我們將來要當老師的人來說相當重要的技能，因為未來我們需要與家長做溝通、在教學上也須讓學生能理解的方式進行教學，解題過程就是在訓練我們這項能力，自己理解並不難，但如何要教他人讓他人也理解就是一大挑戰。

　　我認為學校合學團體的機制幫助我們許多，讓我在學習時可以無後顧之憂，也能藉此督促自己努力讀書，是個很好機制。