個人成長：

1. 個別輔導&團體輔導： 在實習的期間，這是我第一次面對真實的個案，而不是模擬個案，對我來說其實我可以更真實去感受與他們工作的時候，自己的不足與無能為力，不過也是這些不足跟無能為力讓我更有能量去找督導討論，自己回家思考後可以更應對這些真實個案的狀態及情緒，在實習的這段期間也能坦承並發現自己的能力不足，然後再去多看點書跟多問督導做精進，其實在國中端做個別輔導工作到後期，會發現自己越能去與國中生相處，也越能打入他們的世界裡，不像在實習初期時覺得自己格格不入的感覺，算是從未接觸國中生的我，此次實習得到的寶藏吧。

2.  督導討論：督導的時候老師總是會跟我們分享很多國中端的狀況，而且也會教我們如何跟國中生互動，還有國中生會吃哪一些招數，不吃哪一些招數，然後教我們如何接近他們的心，如何接學生的地氣，其實這些對我來說很重要，因為我自己身旁親友都沒有國中生，其實真的不知道他們在想什麼，也不知道如何與他們互動，這件事情在實習初期其實我也感到無比焦慮，不過真的像督導講的，跟他們相處久了就大概知道如何與他們相處，後來甚至學生也會主動跟我打鬧，問我下學期還會不會在，聽到的當下其實蠻開心的，代表我們的陪伴可能起了一些作用，他才會希望我下學期可以繼續待在學校。

3. 行政工作：在金城國中裡我接觸到輔導相關行政工作比較少，大部分是做做宣導海報然後幫忙張貼海報，批改學生聽講座後的心得單、幫老師發生涯歷程檔案給各班學生等…，不過透過觀察輔導室的老師在做一些什麼事情，其實我也大概有了解輔導室的運作方式及某些行政工作。

4. 跟自己的內心工作：在實習時會遇到一些讓自己感到挫折的事，例如跟學生談了十幾次發現跟他討論過很多次的事情他還是不斷再犯，從沒有改進的時候，真的會覺得自己這十幾次的晤談到底在幹嘛，是不是哪裡做錯了，或是溝通沒有清楚才會讓學生一直重蹈覆轍，也會覺得是不是自己談話的方式有錯，其實蠻挫折也無力的，不過回家後坐在書桌前想想這些事，然後思考後把思考的脈絡記在紙上，跟內心去對話自己的無助跟焦慮對我來說很重要，也會讓我更去思考我到底在幹嘛，在紙上釐清自己的心情，然後思考下次的晤談該如何改進。

 

未來繼續努力的方向：

1.持續精進個別諮商輔導還有團體諮商輔導的能力，讓自己在晤談時可以真的協助到個案，透過多閱讀書籍及跟督導或同學討論的方式，增加自己問題評估及個案概念化的能力。。

2.多參加關於心理工作的工作坊及講座，修有關青少年輔導的課程。

3.學習與各種感受共存，但盡量不讓它影響到我工作的效能及態度。

4.要多跟不同背景、年齡層、各式各樣專業的人類接觸，可以幫助我增進自己在人際上應退進變的能力，在職場上有一份遇到誰都能處變不驚的特質，我覺得很重要，而且我覺得在諮商輔導工作中，會遇到各式各樣的人類個案，有時候我都好擔心自己在某一方面沒涉略過，所以沒辦法深入跟個案討論，我一直提醒自己要把握機會跟別人接觸並了解他們。

 

對現實職場的理解：

  系統上的合作是相當重要的，只有輔導室的幫忙是真的很有限，系統上要連結導師、家長、班上的同學等人一起幫忙才能一起協助個案一起前進，但現實職場往往在系統上的整合就是很不容易，如果有一方不配合，就是很難去協助個案，其實在職場上看到了許多無能為力，我自己身為一個實習輔導人員就能看出這些系統的散亂及低整合性了，或許身在學校裡的專任輔導人員更常常感受到這種心有餘而力不足的感覺吧，但我覺得我自己所待的國中裡的輔導人員是很用心在學生上的，他們很用心找盡這種資源協助學生，我在他們身上看到了身為輔導人員的態度。