發佈日期：2019-12-18

劉芷竹

教育學院

諮商與輔導學系

◎這次校外實習對我的學習 

    1.我看到或聽到什麼?

我看見附小開放、民主、和諧且富人文氣息的校園風氣。學校的教育願景為「生活即教育，活動即學習」，讓孩子能夠在實際嘗試與體驗過程所，獲得個人生命中寶貴且獨一無二的學習以及成就感。

學校老師具備專業知識，相當敬業又樂業，在教學工作上不斷推陳出新，引領孩子適性發展、多元成長。另一方面，附小相當積極地進行教育實驗，在不斷研究與創新的同時，亦提供教學示範與實習機會，對於師資培育領域多所貢獻。令我印象深刻的是，附小的孩子經常會自主地參與學校舉辦的課後才藝班、科學、人文、手作等多元的課外活動，從這些觀察能夠發現附小孩子的自主學習能力強，在表現能力上相當卓越，令人敬佩。

最重要的部分，即是附小輔導室所提供的輔導協助以及服務。輔導室的服務流程可說是非常的細膩且扎實，舉凡家長以及老師透過親師座談會或教師晨會提出孩子需要輔導相關資源介入的需求，並由導師轉介至輔導室。此時輔導室將開啟期初分案會議，並於確認案學生後與案導師進行期初晤談。最終進入到正式的個別以及團體輔導服務，和期末的案學生輔導成果報告與身心狀況評估。不論是輔導環境、輔導教師群，以及輔導理念和信念，附小都相當地重視且投入其中，對於輔導領域的貢獻可說是不遺餘力。

    2.我覺得最有幫助或印象最深刻的是?

附小的輔導理念相當重視系統合作。當輔導人員在輔導過程中有任何的發現或轉變，都會不定期與導師、家長進行聯繫和了解孩子近況。同時當某些輔導策略能夠確實協助到孩子、帶來正向改變時，輔導室也會將系統中的導師、家長一同納入協助孩子的行列中，讓孩子不僅在輔導活動成長，未來在家庭、班級也能夠越發進步，以提升孩子的社會適應能力與健全發展。