發佈日期：2019-12-12

蘇慧芸

理工學院

資訊工程學系

一、請描述整體「學生學習表現」（例：學生理解情形？是否積極參與課堂學習…等等）

在這幾次的輔導當中可以感覺的到學弟妹們在問問題時都是有事先理解過問題後再問，不會說為了出席狀況亂問一通。然而，每次輔導的時間只有一小時，其實我認為不太足夠，所以有跟學弟妹說如果有任何問題隨時都可以找我問或是使用通訊軟體詢問，我覺得學弟妹們在問問題上都很踴躍，不會認為過了輔導時間就不想問，有強烈的感受到他們的積極態度。

二、請描述你/妳這學期和授課教師以及課程其他補救教學助理(如果有的話) 的互動情形。

這次只有我自己一個擔任資料結構的補救教學助理。平常上課時，跟老師的互動並不多，擔任補救教學助理後，因為需要簽名還有詢問老師的意見…等，會經常需要找老師。老師不管是在課業上或是補救教學的問題，都非常有耐心的指導我，也很關心受輔導的同學的學習與出席狀況，是位受人尊敬的老師。

三、請分享你/妳這學期擔任補救教學助理，最大的進步或成就是什麼?請以實例說明。

我認為最大的進步在於增進自己的知識，因為每次補救教學前，我都會再一次的複習資料結構，我覺得這樣每次看每次複習可以更加深我對這個科目的了解，對資工系而言，資料結構是奠定我們學習上的基礎，對於我日後科目上的學習與知識，都有相當程度的幫助。像是這學期有修演算法，其實用到很多資料結構的知識，例如建構二元樹、時間與空間複雜度…我覺得相較於其他人，在這部分我了解的會更多，這是我認為額外收穫的部分。還有在補救教學期間學妹跟我說謝謝學姐的幫助，讓他在考試上的成績比之前更加進步，其實聽到當下真的很開心，因為是真的有幫助到他們，會讓我之後更有動力去進行他們課業上的輔導。

四、若你/妳曾經擔任過補救教學助理，你/妳認為這一次有比上一次進步嗎？原因為何？如果未來還可以再擔任，你/妳覺得自己可以改進的空間為何？

我認為有，因為上一次是我第一次擔任補救教學助理，其實在教學與準備上，都有不足的地方，因此在此次教學我改進了過去不足的地方，加強自己的知識，多去嘗試想一些過去沒想過的問題詢問自己，在面對學弟妹的問題時能夠輕鬆對答。如果未來還有機會擔任，我希望自己能夠有多一些時間去教導學妹，因為大三時間太緊湊，除了規定的輔導時間外我想要有額外的時間能夠寫筆記給學弟妹們參考。

五、心得

    這兩次的補救教學下，在於教學上、人際上、溝通上、學業上…都讓我有不同的收穫，雖然這兩次在答應老師的邀請擔任補救教學助理時，都會考慮一些時間，會考慮自己是否真的有這個能力教導學弟妹，是否真的能夠勝任補救教學助理，總之有很多的考慮與猶豫，但在結束輔導時，會思考自己其實進步很多，並不是當初想的無法勝任或是能力不足，如果下次有再受到老師邀請我會毫不猶豫地接受這個任務，也謝謝老師跟學校給我這個機會學習。