發佈日期：2019-12-12

洪翊玲

環境與生態學院

生物科技學系

這學期初開始時，對於普化抱持著緊張與忐忑的心情學習，畢竟過去高中時成績便不是非常理想，我總是想著，基礎化學我都學不好了，如今可是普通化學，題目還變成英文的，要考及格根本難如登天，一切如我所料，英文的課本英文的題目，普化非常的不順利，在老師的講解下好像都很簡單，但是一旦拿了題目讓我自己做，我便是用翻譯軟體也做不出來，這時老師向我推薦了補救教學，老實說一開始我認為很丟臉，因為補救教學這種東西在我印象中，通常都是成績很差或是很不愛念書的同學才會參加，沒想過自己有一天會需要被補救，於是我抱著羞赧與不安的心情走進了教室，害怕自己出糗，害怕自己不夠聰明不適合讀大學，再加上我是家中第一位上大學的小孩，這樣的自滿以及肩上的壓力已經壓得我喘不過氣了，我懼怕讓我的父母失望，更害怕自己未來找不到一個像樣的工作，應驗了親戚中的那句話「小心點，小時了了，大未必佳」。

很慶幸的是，補救教學沒有我想像中的羞於見人，在這邊有我認為很厲害的學長為我們解題，在我眼中他絕對稱得上是一位出色的助教，對於我們的問題，即便是很簡單的問題，他也會很溫柔很有耐心地替我們講解，他很認真地為每一次的補救教學做準備，這堂課不僅僅是與助教間單向交流，由我們發問助教解題，更多時候我們是同學間一起討論，助教也會丟下問題讓我們思考，我認為這堂課對我來說如同救星一樣，助教做的不是只有解題，更是教我找到讀書的方法，第一堂課，他便教導我們如何看原文書，甚至教我們如何在最短的時間內獲得最大的效益，他說過「看內容很重要，但更重要的是練習」，有了這句話，我好像瞬間理解，為何過去我的基礎化學讀再久也沒起色的原因了，因為我用錯方法了，於是我在期中考拿到了四年下來第一個及格分數，也是大學中的第一次化學及格，這讓我信心大增，我知道我不是不行，只是我用錯功了，我很感謝助教，在我信心低落的時候，給予我鼓勵，而非像過去高中老師責備我，這重建了我的自尊心。

這項課程雖然是輔助老師上課中不足之處，例如礙於課程進度，無法講解太細，但是我很喜歡這堂課的氛圍，每個人都有機會分享自己的思考方式，我發現，即便一道題目，只有一條算式，每個人寫出來的也多少有差異，而如何用自己的方法得到正確答案是最重要的，這堂課，對我來說有很多正面的影響，不論是課業上或是人生的道路上，我得到了比起我預期更好的成果，但這些成果不是屬於我一個人的，是屬於助教和我的，如果沒有助教耐心教導我還是不會，如果我不願意花時間學習，那麼即便助教在講台上口沫橫飛也沒用。

而學校在辦理這項課程中扮演了很重要的角色，那就是在我和助教中間牽線，如果，沒有學校大力的推廣課業輔導，那麼我也不可能有機會參與這樣的課程，也希望學校能給予這些優秀的助教更多的鼓勵與支持，讓這樣良好的課程能夠一直持續下去，幫助更多像我這樣有心卻找不到方法的學生，有更多機會學習自己喜歡的學科。