發佈日期：2019-12-12

李祺祺

人文與社會學院

國語文學系

這次會參加補救教學是因為課業商有些許跟不上，這也是我第一次參加這種類型的課輔班，一開始覺得很新奇而且有趣，因為幫我們上課的是大一屆的學姊，而且聲韻學又是大家都公認很困難並且很難理解的科目，加上我從來沒有受過相關課程的教育比如國音及說話抑或是語言學概論，我等於從零開始學習最難的聲韻學，而且老師又把我們全部當成有上過那些基礎課程的學生來安排課程進度，所以我覺得一開始就完全聽不懂老師在上甚麼，覺得每個禮拜上聲韻學就彷彿去到火星，老師說的話都是火星文，基於我是轉學生，在之前的學校也不是中文相關的科目，所以完全零基礎的我上課非常痛苦，也很擔心自己成績不答標被當掉，所以當得知老師會開補救教學的額外課程時，心裡就非常雀躍想著一定要參加，後來上了幾堂學姊交的補救教學後，覺得學姊真的很會教而且好厲害，而且明明只大我們一屆，可是對於聲韻的知識真的超越我們好多好多，而且講起課來自信又豐富，課程安排的也非常有條理，會先幫我們預習老師這週的教學進度，並且適時的出一些課程相關的小考，讓我們可以更好的掌握老師的出題方法，也可以知道自己還有哪些地方的觀念沒有搞懂，回家之後就可以針對自己較弱的地方進行補救，學姐也會在每次上補救教學時幫我們預習老師之後要上課的內容進度，並且幫我們把內容分門別類，做成樹狀圖或是表格，聲韻學的內容有非常多東西是必須要背誦的，而且非常複雜繁多，所以我覺得不僅需要花大量的時間背，更需要一些小技巧去記誦，所以學姊也會在上補救教學的時候教我們非常多記誦小技巧，像是要被舌位原音圖，或是IPA音標的發音部位等，這些背誦小技巧幫助我記這些艱難的東西非常有幫助，補救教學的課程老師也會密切關注，這樣一來我們平常時再補救教學的小考的成績也可以讓老師針對我們的不足加以補強，我在補救教學的課程內中，可以非常輕鬆愉快的學習內容，再沒有成績壓力的情況下，上課起來也格外有趣，雖然聲韻學是一門讓人非常頭痛的科目，但是因為有補救教學，他就好像開外掛一樣，學姊分享給我們前人的經驗，我們也可以事半功倍的答道學習成效，課前預習課後複習這種教學方式，上我再正式上課的時候，不會再有像聽無字天書一樣的困擾，可以更理解老師所說的那些艱深難懂的學理，非常開心有這麼好的機會可以參加這種課程，希望其他科目也可以多多增設此種課程，不僅可以提高成績，還可以快樂學習，達到很好的寓教於樂的效果，也可以認識更多的同學，彼此交流學習經驗互相幫助，一起把成績提高。