發佈日期：2019-12-12

陳馨茹

人文與社會學院

國語文學系

  回望這學期數次的聲韻補救教學,其實剛開始並沒有上補救教學的打算,想說嘗試先嘗試吸收老師教的東西再評估有沒有這方面的需求,然而幾堂課下來我發現在沒有國音及說話和語言學的知識基礎上,要理解聲韻的原理和規則實在是有些吃力.於是最後我還是決定挪出時間來將自己不適那麼熟悉的知識點再做一次複習.

  今年的課堂不同於以往只有零星幾人,全系幾乎一半以上的人都參加了這次補救教學,因此補救這兩個字顯得有些好笑,因為要救的人好像太多了一點(?

  在學習過程中我們也會分享彼此背誦觀念的方式,再一次讓我見識到了國文系神奇的思維和無限的創意,有人花了一整個晚上的時間歸納分析了輔音表的規則,有人把反切上字表編成無數個小故事,並開始說書表演甚至開始比較叫好背得起來,可以說我們充分發揮了苦中作樂的精神!

  教學助理的學姊教的知識一向都是精煉又紮實,除了複習當週上課的內容也定會預習老師下周要教的範圍;並且在教學的互動性和學習效果驗收上也以她豐富的知識和教學經驗讓我們能最大限度地吸收上課教的內容.

  對於考題要如何撰寫和元音圖,輔音表等等較難背誦的內容她也仔細地提醒我們要如何背誦並發揮.因此在老師上課時我明顯感到了自己比較能掌握老師說的知識.

  讓我感到愧疚的是,她盡到了她的義務,將課本和講義內容盡可能補充解釋得更完整給我們聽,但在期中考試上我仍然無法擺脫舊有的不良讀書習慣,只將內容的背誦起來而不是內化理解因此期中考試的成績非常的不理想.讓我覺得自己辜負了她這幾周以來的努力.

  我沉澱了許久思考自己在接下來的期末考上能做什麼改變和努力,首先我需要擺脫已經刻在我身體裡難以擺脫的習慣,遇到一時難以理解的內容一定要在當下將她搞懂並努力用自己的方式表達,有些內容我自己認為我懂了但我並沒辦法流暢的表達它的內涵就證明其實我並沒有真正消化吸收將知識變成自己的東西.

因此在時間有限的情況下過於緊張申論題的表達就非常的喀喀絆絆,因此我將在接下來到期末的時間上朝這個方向努力.

  期中考過後學姊針對我們的學習效果表達了自己的想法,除了讓我的愧疚感再次攀升到新的高峰也對自己的讀書方式做了一次檢討,希望在接下來的幾周時間我能把握住機會將自己的考試技巧修正.

  對於這次的聲韻補救教學建議部分,對於這個機制我認它給了我很大的幫助,我對課程上前是沒有其他覺得想要改善的地方,但我覺得可以考慮自發性組成小組讀書會互相監督和幫助提升積極性.