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108(1)數位系統補救教學助理學習心得分享(高教公共性)
108(1)公共性補救教學助理-學習心得分享(高教公共性)>108(1)數位系統補救教學助理學習心得分享(高教公共性)
發佈日期：2019-12-08
余冠伶
理工學院
電機工程學系
一、請描述整體「學生學習表現」（例：學生理解情形？是否積極參與課堂學習…等等）
課堂提問討論的表現：透過翻轉課堂教學設計，課程助教由教學者演變成引導者，協助引導學生善用分組學習，進行與同儕互動、聆聽及討論，讓學生成為課堂中的主角。
(一)了解學生先備經驗，課堂提供學習鷹架：依據學生先備經驗，帶領學生整合學習內容，更有系統及深度的討論。並利用各種不同形式問題提問，以激發學生的思考能力。
(二)以學生為主體，重視分組合作學習：配合教學章節設計分組合作學習模式。指導學生分組進行討論與發表，最後由助教引導歸納，並注重聆聽、尊重與合作的學習。
透過補救教學，讓學生在課堂之外更加強學習，已讓學生的學習成績明顯提升!
二、請描述你/妳這學期和授課教師以及課程其他補救教學助理 (如果有的話) 的互動情形。
這學期擔任數位系統設計的補救教學助理，是先前數位邏輯的進階課程，由於已在上學期和授課老師有良好的配合，因此這學期在協助老師方面都十分順利，溝通協調課程方面也沒有阻礙，由於在我也在大一時上過這堂系上必修課，和當時的助教學長也有熟識，因此若遇到問題我會馬上群問他們，如課程講義的編排，或是考古題出考題時的情況，都有一定程度的了解。與學生在互動方面情形也十分良好，很多事情是大一學弟妹不敢向老師反映的，我也很了解這時的學弟妹在學習與考試安排上會遇到什麼問題，這時就非常需要透過助教與老師溝通，達到最好的教學成效。
三、請分享你/妳這學期擔任補救教學助理，最大的進步或成就是什麼?請以實例說明。
這一個學期擔任教學助理，我覺得不僅是學弟妹們在課業上有所精進，自己也獲得了許多成長。學弟妹們在考前都會非常積極主動地詢問考試內容，針對課本內必考的練習題和內容教學並複習，由於都有先複習過，因此上起課來更能得心應手，並努力將自己部會的問題釐清觀念，融會貫通。每次課前都會與老師討論該週的上課進度，並考量每位學生在課堂上的理解程度，給予個別的指導，除了基本的重點觀念講解，也會搭配一些深入的考題指導，確保每位學生都能理解上課內容。這學期的課程也須搭配數位邏輯實驗操作的課程，我認為除了讀課本上生硬的文字敘述外，能有機會讓學生實際應用所學也是非常重要的! 透過每一次課前的教學備課，自己又能重新複習一次以往的課程重點，對自我的實力培養也是更進一步的提升，而自己以前不能理解的部分，可能也是學弟妹目前面臨的問題，擔任教學助理，"教學相長"是我認為最大的收穫。
四、若你/妳曾經擔任過補救教學助理，你/妳認為這一次有比上一次進步嗎？原因為何？如果未來還可以再擔任同一類型的補救教學助理，你/妳覺得自己可以改進的空間為何？
希望未來還有機會繼續擔任補救教學助理，我希望可以再考前幫學生安排一次全範圍的總複習測驗，並藉此理解學生的不懂之處加以解決，對症下藥，達到最佳的學習成效。在課堂中，使學生都能全心投入，秉持著積極上進的心，快樂學習，我想也是能使學習成效提升的好方法!