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聲韻學（一）補救教學助理心得
108(1)公共性補救教學助理-學習心得分享(高教公共性)>聲韻學（一）補救教學助理心得
發佈日期：2019-12-06
李沛儀
人文與社會學院
國語文學系
聲韻學（一）補救教學助理心得
在這學期擔任補救教學助理時，開始體會到屬於教師如何備課與授課的困難，尤其聲韻學當中 ，不僅僅只是我們所認識的古典學科——「小學」之一，課程當中亦融合了中西方理論辯證、觀點 ，時代與科技、儀器的推衍進步，也影響到聲韻學的發展，聲韻即概括所謂生理、物理和心理層面 的傳遞資訊，學科橫跨所謂語言學、生理構造學、古文等等，在這樣的課程裡，學生如何歸納出學 科上的認知系統，就變得極為重要。
起初補救教學的前兩次上課，因為尚在熟悉學生學習困難之處，所以採取較多講述、練習的課 程規劃，舉凡複習前幾週的上課進度，以及對於上課內容的加強練習，聲韻學如同素姿老師所言， 需要邏輯推理和系統性的認知，需要將進行補救教學學生的基礎能力打好，之後在此知識上延伸、 擴充，才不會造成理解上的混淆以及錯誤，更加混亂不清，另外也出了作業請學生回去複習。後面 的補救教學有鑒於前兩次的基礎打底，除了每週課程進度的觀念重點複習以外，補救教學逐漸採用 「問題導向」的策略，讓他們在回答我所拋出的題目後，能夠使學生對於吸收的知識進行反思和再 檢視，然後我再多做其他延伸或補充給他們，最後一樣會指派作業請學生回去再次複習，強化聲韻 學的系統架構，為了下一次課程做準備。
在上這門課程中，我深深體會到人際關係溝通的重要性，除了能夠理解並處理學生所述的困難 點以外，和解決個別或少數學生的問題也是相當重要，尤其課程當中大家的學習困難點不盡相同， 如何使少數學生也能趕上進度，加強聲韻學科系統架構的統整歸納，是件不容易的事情，也是我在 這學期當中，認知到當補救教學助理應該加強的能力之處。除此之外，在授課的過程，不斷精進自 我的能力是必要，然而正向關係的產生源自雙方，該如何與學生有良好互動，讓學生開始對聲韻學 產生學習熱忱，是我不斷在學習的事情，也是讓我受益良多的地方。最後學生給予我正面的回饋， 肯定我的教學方法以及內容，讓我感受到上課是對我和同學都有正面的影響，是收穫最大的部分， 一方面學生的成績有進步，另一方面在我備課的過程，我仍然是在複習聲韻學，也正是因為接了補 救教學課程助理，我閱覽許多相關書籍，增進了自己的專業知識，也提升了我自學的能力，同時認 知到，面對這樣學習難度較高的學科，如何教學、引導是重要功夫。
補救教學不僅只診斷學生學習困難點，使參與的學生能夠對聲韻學產生學習動力，亦對我在教 學上面有所啟發與成長，並瞭解自身仍不足之處，從備課、教學、雙方互動以及學生給予的回饋等 等，再再使得補救教學成為對彼此都有大幅度成長的課程。