發佈日期：2019-07-05

高郁婷

教育學院

諮商與輔導學系碩士班

體驗到在學習成為助人者時，須勇於面對、發現自己的限制與議題，雖然在當中會有許多掙扎與不安，但面對總是一個開始，如嘗試的A方法無效，就可以嘗試B方法，透由此來不段進行調整，以促進自己能力的提升與實務接案的成效，我想在實習的過程中，我深深體會到，錯誤是為了帶領自己前進的線索，學習接納自己的不完美，並找到自己的定位是重要的事情，在覺得低潮時，尋找自我照顧亦是重要的部分，，但因為心理師的工具就是自己，所以自己不論經歷的正負向感受都是認識個案的方式之一，或許在與當事人工作之時，其經驗是不從體會、遇見過的，但會有某些共同的情緒與感受是類似的，亦很感謝同儕給予的支持，讓我在不安的狀態中可以找到前進的方向，以傾聽我的狀況，陪伴我去分析該怎麼因應與老師、當事人溝通。而在一次一次寫紀錄當中，讓我有機會去思考如何個案概念化比較清楚與具體，透由此經驗讓我學習到，個案概念化的闡述方式是更精簡與重要的，會是以當次當事人所展現的狀況去概念化，同時概念化去思考自己未來該做的方向，亦感謝課堂上的老師與同儕，會相互提供意見與資訊，啟發我不同角度的思考。在課堂上聽聞同儕們的接案狀況，使我受益良多，因為那些狀況對我來說是全新的體驗，但在同儕們的相互討論間，讓我對機構、高中、不同地區的小學有更深入的認識，以理解到發展階段與執業性質的不同所站的角度，採取的方式也會不同，期待自己能更有所長。