發佈日期：2019-04-26

王宗偉

理工學院

材料科學系

一.請描述你/妳這學期與補救教學助理及其他學習同儕共同學習的互動情況

  在助教課程的時間，我和班上同學會一起拿著不會的微積分問題去問助教，一起討論可能的答案，如果助教當時在幫其他同學解題的時候，我們會先私底下自行討論，增加學習效率

二、接受輔導後，你在課業學習上的提升符合你/妳的預期嗎?如有落差，其落差為何?另請分析落差的原因

  符合我的預期，微積分的成績可以保持在班上前段水準

三、接受本次輔導後，除了課業方面，對你/妳在哪些方面還有影響(正面或負面)?

  正面影響

1.成績進步

2.增加邏輯思考能力

3.增加合作學習能力

4.有多的時間釐清自己不懂的觀念

負面影響

1.有時候其他人也有問題要問時，要等很久

2.助教課程時間有點晚，不太方便

四、就你/妳本學期接受課業增能輔導的經驗，你/妳對學校在這方面的機制有何建議?

1.消息公布不明確，需加強宣導

2.增加誘因，使同學願意學習

3.填寫申請資料的表單，在宣傳活動時需標註

五、其他心得、建議或省思

  其實在上個學期時，在學校就有看到有關於高教深耕計畫幫助弱勢生的一些資訊，但是那些資訊都只有寫申請項目可以獲得多少的補助，並沒有寫如何申請，身為大一新生，對學校內的事情都還不熟悉，在校內網站翻翻找找就是沒有申請相關資訊，所以錯過了一學期，這學期初，我們的微積分老師黃印良老師，為了幫助大家解決學習上的困難，申請一位微積分助教來幫助我們學習，加上老師有幫學校高教深耕計畫的內容稍微做宣導，所以我才得知這項消息，去教發中心詢問，才順利完成申請作業，我很感謝學校有這項資源可以讓我們利用，除了增進自己學習成績，還能獲得補助來減少經濟負擔，只是如果學校能充分宣導申請辦法，使這項資源讓真正需要的人利用，這樣會更好