發佈日期：2019-04-14

聶立萍

教育學院

特殊教育學系

高雄雅文基金會參訪心得

     雅文兒童聽語文教基金會是一個幫助聽損兒童學習傾聽和說話的公益團體，自1996 年成立至今，已服務全台灣及離島近4000位聽損兒童走出無聲的世界。「聽覺口語教學法（Auditory-Verbal Approach）」是幫助聽損兒童利用剩餘聽力，藉由佩戴合適的助聽器，或以植入人工電子耳的方式，協助聽損兒童透過聽能學習口語溝通的聽語訓練方式。將聽能、語言、說話、認知，依其一般孩童發展程序，在自然且有意義的生活情境中，學習傾聽、說話及語言。

    聽覺口語教學是奠基於一套具邏輯的教學方式，透過配戴合適聽能輔具及語言輸入，協助聽損兒童發展傾聽及口語溝通的能力，以下為其六項特色：

1. 強調聽能的學習方式
   聽能是孩子學習說話的唯一途徑，而聽能必須靠學習獲得，雖然科技提供孩子聽覺的潛能，但聽損兒童仍必須學習傾聽。

2. 持續的聽能管理
   孩子必須透過良好且適合的輔具來協助發展好的聽能習慣。透過持續追蹤聽損兒的聽力狀況，調整聽覺口語教學的內容，讓孩童能順利學習。

3. 一對一個別化診斷教學
   針對每個孩子不同聽損程度及學習狀況，同時根據孩子目前的聽能、說話、語言、認知和溝通等能力發展，設計符合個別差異的教學內容。

4. 重視父母的深度參與
   父母是孩子的主要照顧者，也是最關心和最了解孩子的人，是團隊中很重要的角色。

5. 運用生活中的自然情境學習語言
   為創造豐富的語言學習機會，家長利用日常生活中各種不同的情境，透過與孩子自然的交談互動，來增進孩子聽和說的能力。

6. 融合到普通學校就讀
   在有效的支援系統協助下，安排孩子進入普通學校，在常態的學習與生活環境中成長，使他們成為獨立個體、積極參與社會並成為貢獻的一份子。