發佈日期：2018-12-26

蘇郁茹

教育學院

教育學系

  高中畢業後，英文對我來說是一項心理的困難，不只因為很久沒有接觸英文，還有一些經驗增強了我對於英文的恐懼，也因此到後來導致我面對英文時，能逃避便選擇逃避。

  而這次在朋友們的邀約下，我決定試著面對這份恐懼。多了同儕間互相扶持，也增加了我對於英文的興致，更重要的是這次的課程我們以多元的學習模式，顛覆了我在學習階段時，所使用的枯燥、無聊的學習模式。參與這次的合作學習，不只是提升了我英文的學習興趣，更在學習英文的過程中實際應用到教學方法中的—拼圖法。分成三組，兩人共同找一篇文章，並且將此篇文章精讀，在學習日當天再分兩組，且將原組員的兩人打散，到這個組別中會一同分享在這篇文章讀到的單字、內容及省思等。這個方法讓我們在小組內分享時會增加對於本篇的興趣，在閱讀時也更容易汲取文章中的精華，同時也能培養自己的英文閱讀理解能力。

  除此之外，在這學期的合作學習中，最難忘的一節課變是邀請到老師與我們分享學習英文的方法；一直以來我的學習模式都停留在高中時的填鴨式學習法，但我很討厭這種方式，雖然有用，但學的並不快樂，且在聽力以及口說的方面，這種學習模式對我而言效果不彰；而這次老師跟我們分享的學習方法讓我開了眼界，原來學習英文的口說以及聽力可以使用這種方式，這是在本學期合作學習英語營中讓我最受益良多的一堂課。

  這學期跟大家一起學習英文真的很有收穫，不讓我開了眼界，也讓我重拾對於英文的興趣！