發佈日期：2018-12-22

鍾爾芹

人文與社會學院

國語文學系

    針對大四集中實習的準備，從臨時加入的兩周行政實，到十一月份的集中實習，過程扎扎實實的完成許多挑戰。每次的練習與修正中，自己留意到在教學現場記姓名、語速、板書及側台等小細節，課程中的對教學重點的強調與連貫也在反覆檢討中漸漸掌握；此外是對於課程內容較難準備的自然科，因課本篇幅少而需靠自己擴充延伸，同時不能超範圍，準備起來特別不容易。與教學密不可分的還有班級經營，除了耐心、應變能力，更多是經驗的累積，師長們給予的分享與協助都是我們學習的榜樣，而同學夥伴在共同備課或是課後交流的過程，也都讓許多可能遇到的問題、關卡可以更充分的被預備，使不同的面向都能有更扎實的應對。

    實習階段許多接觸都是充滿挑戰，從行政、教案、觀課試教、案例現場處理，因此參與合作學習團體，過程不斷考驗大家的思考與行動，或覺得疲倦困難，卻因此有機會能像從彼此的分享中得到正向的助長，不僅僅是被鼓舞，這些經驗消弭面對實境茫然無措的恐懼，明白再大的問題似乎都有跡可循，讓挑戰變得不那麼乏味，並更深體會到教育的意義和影響，是從過程以來最大的改變。

    考上師培生時仍斬釘截鐵地和家人朋友說：我不想當老師。印象裡既要耐心有智慧，還需要充足知識與經驗靈活應變，當老師似乎就是壓抑與忍耐。學程之路走走停停，直到實習期間開始行政幹部的職責，透過學習團體彼此督促推進，從學生的身分真正轉為實習老師，承接不同的責任與工作，對老師的身分有全新的認知體驗；透過觀課熟悉內容與班級經營，瞭解現今整體教育環境與改變；透過實際的教案準備、試教練習，原本茫然無措的恐懼漸漸消弭，也有更多的想法並願意嘗試；透過講者的經驗分享、教學現場老師的指導，再大的難題似乎都有方法可循。實習是全方面點點滴滴的累積，自己不知不覺也享受在總總挑戰，與夥伴多次練習、討論、檢討、修正的循環，每次的突破創新都帶著成長的滋味，對教育燃起的熱情與追求也變得積極；這是參與實習帶來的改變，即便課程結束，卻是更新更明確的前進方向，不只是完成，而是新的開始。

   不論是課程的準備，或是班級秩序的掌控，老師在旁都提供了很多材料和自己的教學內容與經驗，總是用心給予我們鼓勵和建議，讓我們從回饋中有跡可循的精進自我；觀課中看到夥伴們的創意和用心，以及遇到問題如何反應處理，嘗試自己不擅長不熟悉的科目，過程雖然辛苦但真的很有收穫；當然也有學生從相處當中，發現他們身上不同的特質和許多優點，總是能互相包容或寬待別人，許多地方都很值得自己學習。