發佈日期：2018-12-24

黃佳蕙

藝術學院

戲劇創作與應用學系

  這次的劇場應用實作課，我是選擇教習劇場的組別。我們這次的方式是藉由水交社這個眷村，再去深究現在眷村有的一些問題，加以去做延伸跟探討。其實自己一開始對於眷村就只有模糊的印象，只有很久之前聽外公有說過，但是對於「眷村」到底是個什麼樣的地方，感到很陌生。也不抬清楚眷村所面臨到的難題究竟是什麼，為什麼還要再關注這些議題。所以後來聽了幾場演講跟自己小組組內的深入研究之後，會覺得這個似乎已經被政府妥善保存的議題，當中似乎還有一些僅僅從政策來看，沒有辦法去看到的問題。像是老兵、國宅規劃、眷村拆遷、文化園區的興建等，都是我們還能去發掘跟發現的。

  而我們這一組做的是有關「認同」的主題。我自己做的部分是三代對於「眷村」的認定還有看法，再去釐清三代之間的想法的時候，同時也意識到我們自己這一代的立場，似乎也對於天生下來就是所謂的「台灣人」感到習以為常，甚至也會因為一些個人情感的因素，就把自己定位成哪裡人，與全球化接軌之後，這樣的例子也不斷的再發生，似乎在這樣浪潮的沖刷之下，我們對於自己的認同，也逐漸「陌生化」，也不再像一、二代那樣，對於自己的所屬的「家」有著強烈的羈絆跟依戀。

  再來說我們這次演出《眷戀何方》，主要就是探討認同問題，並帶出文化園區之後的願景「藝術進駐」的部分。而整個創作的過程遇到了很多的難關，因為教習劇場的劇本是跟一般劇本比較不一樣的，而且需要具有明顯且強烈，讓觀眾具有施力點的衝突，還有一些問答的部分。要如何讓劇本不像僅是在說教或是知識的傳遞，讓作品在有人味又不失去教育意義的情況下，讓我們注重的議題被討論。這是劇本產出最困難的地方。我在這次演出中的角色，是擔任引導者的部分，關於如何和觀眾互動，我覺得學習到了很多，無論是事前做的準備，還有應對的技巧，都對我目前的課堂十分的有幫助。也是第一次元成一個教習劇場的演出，感到興奮之餘，同時也會去想還有哪些可以改進的地方，讓我們可以再改進，讓這個演出變得更好。

 最後，回到我們演出中所提到的文化園區的願景這件事。我其實對於文化園區的興建這間是抱持高度的質疑，因為那樣園區的「再現」跟居民真正的生活記憶是否有準確的連結？或僅僅是因為這樣的開發，讓居民認為有重視，實質上又實施一些商業進駐，進而牟利？我想這都是值得我們再去思考的問題。