發佈日期：2018-12-11

劉淑月

教育學院

諮商與輔導學系

合作學習團體心得-社區實習專業增能團體

    一開始會想組成合作學習團體只是單純想要找個機會進行同儕督導，順便讓自己有固定的時間跟人討論實習上的大小事。沒想到，組成合作學習團體後，不只達成我一開始的設想目標，也讓我們彼此在實習上有更多的成長。

    透過每周固定的時間聚會，除了討論前一週在實習機構所見所聞外，也會重新討論課堂中來不及討論的議題，例如對於諮商技術的運用背後的意圖究竟是助人者的需求還是個案的需要，或是團體中的成員搗亂時，要如何處理才能讓該成員沒有被針對/公審的感受。許多意想不到或是被我們平常理論課堂上所忽略的議題與討論，都是因為到了實習的實務現場才被我們所覺察。也是因為透過合作學習團體組成的這個機會，讓我有更多時間去省思自己的行為，在個別諮商與團體輔導中很多行為都涉及不同樣貌的倫理議題，正好與本學期的倫理課程相呼應。因此在聚會時除了討論實習的實務工作，也會順便討論因實務工作衍生而來的相關倫理議題。透過多元的討論，促進自我思考與自我覺察，已使自己成為一個更專業的助人工作者。

    除了討論專業能力的方面，我們也會討論活動設計相關的內容。因為我們在實習機構面對的多為國中、小學生，這兩個階段的孩子對於知識性的傳授平常就已經夠多了，因此他們喜歡多一些娛樂性質的活動，最好是整個活動都是動態的玩耍最符合孩子們的期待，可惜的是，我們每次的活動都會有一定要求的目標，因此如何在兩邊取得平衡是我們討論許多之處。我們不希望過度得迎合孩子們，但也不想讓他們覺得參與活動像是在上課，所以我們花了很多時間在修正與試帶。除了要在娛樂性與知識性之間取得平衡外，活動內容得困難度也是一個很值得探討的議題。畢竟我們跟國小距離遙遠，我們總是難以拿捏他們的能力落點，因此活動內容得困難度也耗費我們許多心力。

    除此之外，我也從合作學習團體中得到支持的力量，藉由討論時得到組員的肯定與鼓勵，讓我更有力量的走在這學期的實習路上，也越走越平穩。合作學習團體就是一個支持性團體，成員間支持著彼此，讓彼此都更成長也更有能力。