發佈日期：2018-01-07

方旖旎

教育學院

諮商與輔導學系

金城國中學校實習心得

諮輔四 方旖旎 s10328040

這一學期的實習經驗，對我而言，就像一趟旅程，有一開始，還未出發的焦慮，也有旅途中的忐忑和驚喜，而最後，則是回到生活中的無盡回憶，一連串的體驗我將它分成序章、旅程，以及回程，三部分，他們分別在說的是尚未實習前的準備與對於實習過程的想像；實習過程中的收穫、感想與挑戰；實習結束後，對於整體實習的心得，以及未來能做的調整，和發展的方向。

一、序章

對我而言，旅行中最難熬的一部份，就是出發前的躊躇與不安，從大一就聽著學長姐們說著大四實習的疲憊與挫折，這一連串的話語，早已在我心中刻畫出實習的樣貌，他宛如大學四年最終要面對的終極魔王，先前的學習與準備，為的就是要與這位魔王來個背水一戰，而我最終也來到這位魔王面前，將要考驗我這四年的學習，以及面對魔王時，自我壓力的調適，和經過重重考驗後，自我的成長與轉變，這過程中將會有挫折、有疲憊，也會有成長和喜悅，期待自己在經歷魔王考驗的洗禮後，能蛻化成更接近期許中的自己，抱著這樣憂喜參半的心情開始踏上與魔王奮戰的路程。

二、旅程

   在這條奮戰的路程上，多了許多意外的驚喜與插曲，做了許多原本預想不到的事情，但也在這些意外中，讓我更有機會貼近學校工作的真實樣貌，每次的實習機會都讓我一再打破對於輔導工作的想像，也更看見實務與理論間的落差，以往對於輔導室的想像，總是充滿著溫馨、從容、沒事做，但這樣的想像從踏入輔導室沒多久後，我就知道我活在以往輔導知能還不盛行的時代裡，現在的輔導室與以往的樣貌和工作量，早已有很大的不同。

    輔導老師們猶如學校的消防員，要到處滅學生情緒狀態、生活困擾、師生衝突、親師諮詢和多方協調的火、這一連串的事件，有時會突然在一天內迸發，此時的團隊精神，則成為每一位早已疲憊不已的老師們，最大的精神支柱，而金城的輔導室總是擁有這樣熱情，和彼此陪伴互助的精神食糧，也因為他們能有這樣的默契和支持，在經歷許多的風波和挑戰時，仍能屹立不搖、勇往前行，這是我在當中最深刻的感動，能有這樣的團隊和伙伴，允許自己可以有脆弱無助的時候，因為彼此都知道我不是一個人，背後還有一群人支撐著，這也應證金城的輔導名言，個案不是你一個人的，他是整個學校老師一起的，能有這樣系統合作、彼此互助的概念，是我對於金城最為佩服和感動的地方。

過程中，不僅有對於輔導室業務量龐大的衝擊，更多的是實務經驗與過往學習落差間的挫折，以往在學校的學習，大多的場域假定是針對社區以及成人，然而實習的場域卻是在學校和最難以溝通的國中生，所學的保密原則、理論架構和溝通模式等，在與大學生個案的諮商演練中，察覺不到太需要調整的地方，但當地點和人物轉換後，就發現過往所學似乎無法像之前自然的運用，在過程中不斷經歷卡住、迴圈的現象，一開始有許多的挫折和自我懷疑，但很幸運的有督導的陪伴和叮嚀，一再提醒我一開始、新手都是這樣的，讓一顆急切的心，很真實的被接住，也更加踏實的走在每一個挑戰的道路上，能有這樣的安定，多虧學校給我很大的空間和信任，能讓我在當中不斷地摸索和學習，逐漸找到屬於自己的風格和節奏，也漸漸在當中長出信心，雖然看見自己仍有許多不足，可以再精進的地方，但也能看見自己在當中的成長與努力，我想在實習中做了甚麼或許不是最重要的，在當中獲得甚麼才是這次實習最大的意義和收獲。

三、回程

   經歷了魔王的洗禮後，我看見自己在當中的成長與轉變，也因為挑選到一間很棒的實習場域，讓我更確立未來想前往的方向，的確很想成為一位老師，也在過程中，思索著自己想成為一位怎麼樣的輔導老師，而這樣的疑問也在與金城老師一次次的交流與請教中，更加明確，我想成為一位有著他們對於學生的關懷和熱情，並有著專屬我個人風格的老師，而至於我的風格如何，我能有著怎樣不同的諮商風味，這將會是我不斷探尋的方向和前往的道路。